Evaluación:
miércoles, 16 de junio de 2010
Visita a las Facultades para los alumnos de 5º de Prepa
jueves, 10 de junio de 2010
Bùsqueda de opciones para estudiar una carrera
Ma. Lilia Guerrero Sámano
USO DE INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y RECURSO
Asignatura: Orientación Educativa V
Tema de Actividad: Búsqueda de información Profesiográfica
Habilidades de nivel avanzado a desarrollar, según el modelo de madurez:
- Búsqueda eficiente de información en Internet
- Definir palabras clave
- Análisis de resultados: selección de sitios, exploración y valoración de la información obtenida.
- Construcción de criterios para la credibilidad de la información obtenida.
Introducción y objetivo:
Una dificultad importante con la que se enfrentan los alumnos de 5° de preparatoria que comienzan el proceso de elección de carera, es la escasés de materiales físicamente existentes (Guía de Carreras) en las bibliotecas de los planteles de la E.N.P.; lo que les dificulta la obtención de información profesiográfica que se requiere como uno de los ejes principales en la elección de carrera. Además, al usar la Guía de Carreras que publica la UNAM, como principal o único material profesiográfico, se dejan afuera las carreras que son impartidas en otras instituciones o que no se imparten en la UNAM.
Por lo anterior, en esta actividad se pretende que los alumnos aprendan a realizar búsquedas eficientes en Internet que les proporcione la información adecuada para conocer las características más importantes de cada carrera.
Desarrollo:
La actividad se realizará en tres etapas: 1)dentro del aula, 2) fuera del aula y 3) dentro del aula.
1) En la primera etapa dentro del aula se explicará a los alumnos lo que es un Perfil Profesiográfico, sus características y la importancia para una buena elección de carrera. Posteriormente, se comentará la importancia de la búsqueda en Internet de los perfiles profesiográficos y la importancia que tiene para su elección el que aprendan a encontrarlos.
Por medio de una lluvia de ideas, los alumnos propondrán tres elementos importantes para esta tarea: a) los buscadores de Internet que ellos conocen y ocupan, b) palabras que pueden resumir lo que buscamos en un perfil profesiográfico, y c) sitios de Internet dónde podrían encontrar perfiles profesigráficos. El último paso en esta primera etapa, es definir entre todo el grupo los elementos que debe contener las páginas buscadas y determinar los criterios que el grupo va a utilizar para asegurarnos que son páginas confiables (por ejemplo, que sea la página de una institución y no personal, que describa el perfil y programas de estudio de diversas carreras, diversas instituciones, educativas, etc.).
2) En la fase 2, los alumnos deberán buscar como tarea, de tres a cinco sitios de Internet que cubran los criterios establecidos por el grupo, y deberán llevar a la clase una pequeña descripción de cada sitio, así como mencionar los buscadores utilizados y las palabras “definidoras” que ayudaron a obtener esos sitios.
3) En la Fase 3, que será de nuevo dentro de clase, se pedirá a los alumnos que anoten en el pizarrón los sitios y páginas obtenidas, contabilizando las veces que se repiten las opciones. Una vez construida la lista entre todos, se analizarán las opciones de acuerdo a los criterios de confiabilidad establecidos y a la pertinencia de los perfiles ofrecidos. Al final de esta actividad, se contará con un listado de páginas confiables que se pedirá a los alumnos que revisen encontrando y comparando los perfiles de las carreras de su interés.