Visita a las Facultades para los alumnos de 5º de Prepa

Hola, este serìa mi plan de trabajo para abordar la unida 1 del la materia de orientaciòn educativa 5, para que las visitas a los planteles escolares y abordar el perfil profesiografico sea màs dinàmico. Ojalà lo logre.

Nivel académico y subsistema o disciplina	Bachillerato UNAM, Escuela Nacional Preparatoria
Asignatura	Orientación Educativa V
Unidad temática	Unidad 1: Perfil de Carreras por área
Contenidos	1.1 Perfil del aspirante por área y carrera 1.2 Características específicas de cada área y carrera 1.3 Perfil del campo profesional y laboral de cada profesión
Título (opcional)	Visita compartida a las Facultades
Población	Alumnos de 5° grado de bachillerato. 4 grupos, de 45 alumnos cada uno. Grupo 505, 507, 508 y 514 de la E.N.P. plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto”.
Duración	Aproximadamente 4 horas dentro del salón de clase y 6 horas de trabajo extra clase.
PROPÓSITOS	Que el alumno tenga un panorama general de todas las áreas y carreras con sus características específicas, en cuanto a lo académico y al campo profesional para que posteriormente pueda realizar un comparativo con su perfil y pueda tomar la decisión más acertada posible. Que el alumno comparta este panorama y sus conclusiones con los compañeros que pretenden estudiar una carrera de la misma área académica.
Habilidades digitales	Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual. Ac2.2 Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma.
Materiales	· Blog para quinto de prepa · Plataforma moodle · Cuadro sinóptico sobre las áreas académicas · Cuestionario sobre las áreas académicas · Guía de trabajo para la visita a facultades · Temas de discusión en el foro
Actividades	Acceder a la plataforma Moodle, en dónde se encontrará información sobre las áreas académicas (1.Matemáticas e ingenierías, 2.Químico-biológicas y de la salud, 3. Ciencias sociales y 4.Humanidades y Artes) y los perfiles del alumno y del egresado; el alumno tendrá que leer el tema y contestar tres preguntas sobre estas áreas. (30 minutos) En una clase de 50 min: a) los alumnos se organizarán por equipos según el área académica de interés. b) compartirán sus intereses por el área (¿por qué me interesa esta área y no otra? ¿qué otra área me interesa?) c) se sub agruparán por intereses de carrera y se pondrán de acuerdo para visitar un plantel escolar dónde impartan dicha carrera. Por equipo tendrán que visitar dos planteles escolares en donde se imparta la carrera y realizar una serie de actividades en cada plantel. En la plataforma Moodle, accederán a la Guía de trabajo para la Visita a las Facultades, que contendrá las actividades a realizar en su visita y los ejes temáticos importantes que deben investigar (15 minutos). Por equipo visitarán los planteles donde imparten diversas carreras y realizarán las actividades planeadas en la Guía de trabajo para la visita (3 horas). Subirán a un blog la investigación realizada en campo, junto con fotos de las facultades y sus comentarios por equipo y conclusiones de la visita (1 hora). Revisarán en el blog los trabajos de los compañeros de su grupo y de otros grupos, de las carreras que les interesan y harán comentarios en un foro, para discutir diversos puntos sobre las carreras y las facultades y comentar los avances de la toma de decisiones (1 hora). Durante cuatro clases más (una hora por semana) se seguirán revisando perfiles del estudiante, de carrera y campo laboral, integrándolo con los aprendizajes de la visita a facultades y con los comentarios revisados en la plataforma (del trabajo de los ortros equipos) y los comentarios en el foro.
Bibliografía de consulta para el profesor	1 Dirección General de la Administración Escolar, UNAM y Secretaría de Salubridad y Asistencia. (1992). Colección Planes de Estudio. México. 2 Dirección General de Orientación Vocacional UNAM (2009).Guía de carreras. México, UNAM. 3 Rosas, L. (2005). Orientación Educativa, quinto año de preparatoria. México, CeMPro. 4 Dirección General de Orientación y Servicios Educativos, UNAM. (2007). Eligiendo mi carrera, proyecto de vida. México, UNAM. 5 Acuña, A. (2009). Orientación Vocacional. México: ST, Editorial.

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